这些是大一所用教材与一些拓展资料，欢迎大家取用（资料仅用来学习，勿作商用！！）
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这是一个适于大多数同学进行教材选择的讨论楼，但是:mouse::mouse:对于教材的评价不可避免地具有主观色彩，欢迎大家积极留言 🥳 欢迎学长学姐学弟学妹们来私聊我，进而不断更新、丰富这个楼的测评 🥳 或者与楼主一样，在这里留下自己的经验/教训 🥹 😰

下文测评格式：书名作者 +（评价）

适合一般同学的平民版教材索引：

• 大一上
  军理：
  思修（以及毛概、习概、马原）：
  数分：于品 + 实数完备性互证：陆亚明老版书：
  高代：
• 大一下
  C 语言&大物 3：
• 大二上
  ODE:
  抽代：
  数据结构：
  离散：
• 大二下
  复变：
  实变：
  概率论：
  矩阵分析：
  最优化方法：
  数值分析：
• 大三上
  泛函分析：
  PDE：
  数理统计：
  算法设计与分析：
  运筹学：
  人工智能导论：
• 大三下
  微分几何：
  多元数据分析与统计软件：
  机器学习：

进阶版索引：

• EZZ：https://xjtu.app/t/topic/4866/31

清华发明“土著”这个词就是专门当作歧视用的，还有“几字班”的称呼，也有区分土著非土著的功能。土著这个词很有韵味，言外之意，只有本科生才是真正的主人。在清北鹊桥版面征友，土著是一个重要指标。外校考来的要低一等。一般外校学生是不太可能跨越这个恋爱屏障的。相比之下，其他学校这种现象少很多。除了同学歧视，老师带头歧视。其他学校老师歧视外校研究生，往往是基于一些表现。清华的老师歧视外校学生，往往基于身份。虽然大部分教授口中声称只看能力，不看出身，可教授往往是校际歧视背后的真正助推者。教授偏爱本校学生，并不在于他们是最聪明的，而在于他们是自己培养的，比外校其他教授培养的要好。不仅老师歧视，校友会也带头歧视。校友会聚会喜欢以字班来分组，最多有五个字班，这种做法号称是清华传统，响应“健康工作五十年”。更有甚者，清华校友会甚至把这个当作“暗号”，跟座山雕的“天王盖地虎”一样，对不上暗号，就算不得校友。清华校友会网上有篇文章叫做《见面先对“暗号”：你是“几字班”的？》， “我们清华有个‘暗号’，从来不说自己是哪一级哪一届的，遇见校友都问你是‘几字班’的。聚会刚开始，大家便先对暗号，自报家门"。暗号这个词非常有韵味，众所周知，暗号是区别内人和外人用的，是针对听不懂的人而言的。清华不需要跟北大校友对暗号，因为北大校友不会出现在清华校友聚会上。这个暗号只有对外校研究生和其他校友而言，有点让外校研究生校友出丑的感觉：你来参加校友聚会，但是对不上暗号。相比于北大来说，以“厚德载物”为校训的清华还有一个习惯，就是喜欢报复学生原所在学校。长沙某知名中学学生接受清华通知书之后违约，该中学次年的强基计划全部落选，包括物理决赛金牌得主。报复中学就算了，连兄弟 985 院校都敢报复。若是某本科生保研违约，该学生所在大学或专业几年之内将被清华封杀。甚至读研期间中途出国，该学生原所在大学都会受影响。足见清华给研究生贴原籍大学标签的行为多么严重，也足以证明清华是区别对待本校和外校研究生的。在清华看来，即使读了研究生，你仍是原大学的学生，你犯的错，都要由你原大学承担一 (大) 部分。请注意，歧视是基于身份，而非基于能力。我看到有回答说“清华北大土著应该没那么注重出身，而更看重个人能力”。我不同意。首先，通过入学考试，被录取为研究生，本身就是能力的体现。能力已经等同于那些土著了，用不着额外再证明能力。其次，一个显而易见的道理：清本的录取标准随时间差异是很大的。例如 2008 年之前和 2020 年之后，清华录取的主流是高考生，但是 2010 年前后，清华录取的主流是竞赛生。很多竞赛生竞赛获得省一等奖，而高考仅仅过了一本线就被清华自招录取。而这些学生在 2020 年之后是绝无可能进入清华的。这说明清华本科并不是由同一类人稳定组成的，能力高低的标准也在变化。而这种歧视却没有反映这种变化，显而易见，歧视跟招生方式并无关系，跟所谓“能力”也没啥关系，只跟身份有关。再次，在研究生阶段，展示能力也需要导师提供机会，不是你想展示就能展示的。做实验的，如果导师都不给你实验室钥匙或者试剂，你到街上展示吗？而导师往往基于上述歧视，会给土著更多机会。对于大部分普通人来说，没有展示能力的机会，就等于没有能力，都是相辅相成的，不是闭门造车，空中楼阁。外校考来的研究生，受到学校上下多重歧视，这样的环境，容易展示能力吗？
转自知乎