似乎可以和 https://xjtu.app/t/topic/14088 放在一个类别（）

另外，或许可以改成 wiki 形式，方便大家修改？

小东西昨天翘晚课去兴庆的教二 1400 听 AI 相关的讲座，是学校搞的“人工智能先导计划通识大讲堂”，这次请的学校自己的教授，在餐厅外面也有广告。发现只有寥寥三十人左右去听。仔细一想，原来以前那些座无虚席的场合大都是靠着通知打卡加分之类的来吸引学生，真正因为感兴趣来的就这么点。于是没有分的诱饵就没几个人来了。

讲座内容本身还挺新，也不知道是因为其他专业的同学不感兴趣还是晚上有课。但对于一个有一两万在校生的学校来说，这都未免有点少了。

讲座完出来，听到后面老师在交流，大概是说我们的学生需要的是环境而不是智力。感觉你交现在本科的大环境不太像是一个向上的提升自我的环境，更多人只是在卷分，水分，骗分，甚至都没想过到底为什么要那些分，给人一种延续了高中惯性的感觉。

xdx 上学期问了问身边的同学，感觉身边好些人都抱着一种无所谓的态度，大概能上研究生能上班就好；平常就不是在做作业上课就是在打游戏，书是不读的，开放实验是不参加的，跑步是要骑车的，通识课是能选水课就选水课的，社团是挑简单体力活干的，专业新技术新方向是漠不关心的（有人甚至电脑都用不利索，工科男生），----但是学校排名是要吐槽的。也不是说这样就没有理想，毕竟可以自称未来就是想正常过日子，但是如果你来交大就是为了这个的话，感觉其实在哪读什么学校都一样吧，毕竟你只要尽可能以低成本拿到各种分就行，真的学到什么都不重要。

这样根本就没有提升自我吧？（何况极个别人的素质和认知真的一言难尽（然而他们可以入党，成功把我恶心到了）。）比方有的人会去两个小时就讲机器人概念历史分类的导论课，整节课玩手游或者赶作业（这还算不翘课打游戏的），然后空闲时间全部用游戏填满，也不会自己找点有更多意义的事情做。

xdx 认为本科学校除了能给一个牌子，能提供的最大资源反而是大环境和课外的实验讲座之类的。一边主要靠学校，一边主要靠自己。在前者还不断贬值的状态下，后者该明显更加重要了吧。但是感觉很多人并不这样想，或者是根本没想过？

在社团讲座实验还有网上也遇到好些很有想法很有实力的同学，还是很欣喜。但是也给我一种强烈的割裂感。夸张地说，就是“人和人的差距比人和狗都大。”也不知道是因为刚进大学，或者个别专业现象，还是什么其他原因。

突然想起刚开学唱校歌的时候，大家都把“为世界之光”的为字读成去声。有一种可笑失望的感觉。

不过像我这种人，大家真的都发奋起来大抵又不乐意了 🐭

也不是好太多
而是没有断档落后，也没有断档领先

不需要离家太远也可以接受

往年题背得太多了，对授课会产生很大的负面影响。高考有那么深不见底的题库，2010 年以后教培大行其道不也变成考试技巧军备竞赛了么？换成一门专业选修课，俩小时考试时间里能做完的题其实挺有限的，被人背上三五年的题，题库就完全被打穿了，考试本身的教学意义也没了。

之后大家发现刷往年题远比上课容易拿高分，而以现在同学分数焦虑的程度来说，90% 以上的同学哪怕没想着不听课，也会先想着我要刷往年题把分数保住。试过几次发现刷往年题实在太方便太省事了，很多人就会滑向学不学无所谓的深渊。以至于我早年对背题的行为还是倾向于赞成，大四之后就偏中立了——因为无差别背往年题一边方便大家混水课，一边伤害认真教学的传统课程。

这也是为什么图形学考了一年试之后第二年就取消期末了，因为发现期末考试的考核作用基本崩溃了……别说什么懒得多出题，很多选修课真就没有那么多适合传统考试的题可以出。我舍得出题，像钱老一样给你出一道地球 - 火星轨道转移的题目，一题做一天，做完挂一半，同学不答应，教务也不答应。

（涉及很多个人经历，所以多少有点暴论。大家想反驳就反驳，不人身攻击就行）

借楼发一下：
去年由本人回忆完整 os 计算机网络 计算机组成 等课程已经由南洋学辅考前发布。

那还有破破提分享么

共提交三份纸质版材料：

• 正式 offer，来自公司。
• 安全责任自负说明（必须本人签字）无模板，只需要表达实习期安全自负即可。
• 实习任务书，有模板。
  其中实习任务书只需要填写【实习任务】，不需要填写【实习单位意见】与【指导教师意见】。
  三份纸质版材料交给唐亚哲老师。

关于 tyz 认可的公司列表，还请各位同仁申请成功后在楼下留言

已知公司包括：腾讯；天王星量化；九坤投资；微软；字节；华为；米哈游；洛谷；中兴；

已知项目包括：NUS Summer Workshop；非内地的 线下 暑研

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