那我聊聊自己的本科生涯吧。

高三因为打 OI 和自己不太清楚院校教学水平，最终有点意外地来到了西交，并且没考上电类而进入了机类。此时我只能说是比较喜欢计算机，对这个学科未来有多少可能的方向还完全不懂。为了能在大二转专业到计算机，信心不太足的我最后放弃了班长的工作、离开了挑战网，希望自己能拿到还不错的成绩。

然而大一的我还是比较封闭的，不知道考前针对性刷题可以快速提高分数，而我又不是很擅长数学，所以高数线代之类的课程分数都不算多高。倒是因为比较好的空间想象力而在工程制图上拿到了很少有的高分。过了一年有点忙又有点茫然的日子，最后在大类内部排 20% 左右，最后还算顺利地转入计算机。不过转专业考试和小学期 ACM 校队选拔冲突了，结果有好几场比赛没怎么打，也没进入校队。

到了大二，我觉得既然没进入校队，那也就不强求竞赛了。但我不怎么擅长应付，这一年里计院过于贪大求全的课程安排让我非常疲惫，偏偏不少课程糟糕的教学质量又没给我什么收获。结果这一年也有点浑浑噩噩地过去了，甚至还因为记错考试日期挂了数电。期间参加过云计算方面的大创、尝试过希冀的 OS 能力挑战赛（后来因能力不足而放弃 🤣 ），也玩过一些 Web 相关的技术，都没找到让自己很兴奋的方向。

一直到大二结束，我依然是个没什么方向感的学生，可能也就比系里的同学们多一点高中 OI 的经历，所以不太害怕写代码，仅此而已。相较于早早自己找高质量资料自学的同学们，见识应该是落后了很多的。不过数理逻辑的老师和优化方法的老师都很认真，让我体会到好课和差课差距是非常巨大的。

大三上遇到了导师，当时老师只负责图形学课程中大概四分之一的课时，但那一部分是很真诚的，知识密度也很大，最重要的是我听得很兴奋。然后我开始了解到 GAMES 课程，了解到更多关于图形学的东西。在做过一些学习和尝试之后，我觉得这个真好玩，然后就跳进了图形的坑里。其实计组和 OS 这些课都挺能引起我的兴趣，不过都不是那么想做。我是对可见的东西感兴趣吗？也许但不尽然，比如我对前端技术的兴趣就不太大，对建模的兴趣也大于渲染。

在差不多期中的时候我联系导师，然后在老师的介绍下开始学 GAMES 101，本来打算是大三下就进组，后来因为某些身体原因沉寂了大半年。保研的时候，发现自己因为大二挂掉的数电而成绩不够，于是紧紧张张开始考研，最后三个月上岸。加上复试和毕设的一些杂务，我是到大四下学期才真正开始图形学（包括技术和论文）的学习之旅。

这么一看，我上了两年半大学才找到自己喜欢的方向，上了三年半才开始为之作出一点点努力——这进度不快吧。一些同学还是比较抬举我，说我挺厉害之类，但我真的不是个动作特别快或者目标非常明确的人。好多同学在我看来没真正走出尝试的那一步，了解一个方向的时候没还没看到 dirty 的部分就转头去做别的了。我还是认为，至少你要看到 dirty 的部分之后依然不讨厌，才能说自己比较喜欢它。而如果没看到这一步，大多数好恶都有比较重的冲动成分。

我也不是说每个方向都要做很深的实践，那是很耗精力的事情。至少我这种天分中等精力又不太充沛的人做不到。但你可以多看看“课外”的东西，比如说嵌入式的核心知识体系当然很漂亮，但看看 data sheet 呢？看看五花八门的非标优化呢？OS 谈概念是有很多家精妙理论的，但像 Windows/Linux 这样的系统随便查查就能发现很多概念上不大漂亮的地方。也不必特别理解这些工程实践的原因，但总是要看看，如果你有深究、解释、优化它的冲动，这不就很好吗？我觉得喜欢和不喜欢的区别主要在于“这个好麻烦/奇怪但好有趣”以及“这个好麻烦不想看了”之间。

读研之后写作越来越少，真是笔力日拙，所以就说这么多吧。肯定有好多词不达意或者语无伦次的地方，希望多少能帮到你点。

呃，真有志于出国的人会因为没即时考四六级耽误雅思托福吗，同样考了四六级也根本不会对雅思托福带来什么可观的帮助。。。再好的事情都不应该强制你去做，因为大学生应该是自由的

受教了，现在大二，还要搞社会实践，平常自制力也不强，学完培养方案的课程就看番打游戏，项目科研经历基本为 0，大三要好好准备了

但是挂科不要紧，要紧的是你找到人生追求的目标。能动没啥好的，电气也是，（越是 A+ 的越是吹出来的）。建议你好好学编程，多看 Berkeley，CMU，MIT 教学视频。多写 Github，例如参与交大門开发。保研？？无非是服学役而已。你有编程能力，还怕找不到工作？不比你交大多数研究生被导师压榨好？