第三点，跨年级的沟通交流。这一点是我和一个同学聊天时，他反复提到的。核心就是说，系里极度缺乏不同年级之间的学生相互交流的渠道，导致同样的问题，会一年一年地复现；同样的雷，每年都有新人继续踩；不知道学习路线应该是怎样的，结果就是在迷茫中虚度。

当时我也深感这一点，所以还尝试花了几天时间写了个数试学习生活指南，要邀请了班上 dalao 写了一些学习建议，后来这份指南似乎被钱院学辅接管，再后来似乎陆陆续续其他专业也有了类似的文档。

不过很可惜，目前来看这一点还是没有有效推进，这就是为什么我决定在这里发帖。例如当我偶尔冒出“如果我本科的时候就知道这些就好了”的想法时，我没有渠道说去传达给后来的学弟学妹。

其实写这些东西有些心血来潮，并没有很好地组织好。打算是后面联系一些认识的西交数学壬，分享一些经验和数学笔记，以本站作为联系的纽带，也能创造一个大家可以交流学习的平台，让大家能够更专注于学习数学本身，体会数学的美，更早更顺利地进入科研状态。通过这种论坛的形式，这些经验分享、交流学习都能有效地保存，方便后来的人查看。甚至也可以让一些想转数学专业，但又不是那么确定的同学，对数学专业有一些更具象的了解。（提这个是因为我知道西交这两年有个工科的同学，自学数学还拿了丘赛的金奖，我觉得像他这样喜欢数学的工科人应该还有不少，但像他这么有勇气坚持自学数学的人应该是少数，所以需要一些这样了解数学学习、科研是怎样情况的机会）

暂时就先这样，我还有些事，看情况周末再更。

声明：不可避免会有很多主观的成分，只能说尽量保持客观公正。

首先就是西交的数学定位。据我的观察和了解，西交的数学虽然在教育部学科评估中拿到了为数不多的 A，但主要贡献应该是应数，而非纯数。所以根据这一结果可以得到一个简单的推论，西交的应数强于纯数。

事实上，西交作为一个传统的工科强校，数学系应该是长期和工科各专业有合作的，我没有做任何实质性考证，但根据我本科期间上课时，一些任课老师在上课时闲谈提到的内容来看，至少是有实例支撑的。

加上长期听说系里的机器学习、生物数学、地震等方面的数学研究水平很高，所以学习应数应该不会有太大的障碍。此外我对应数接触的也不多，所以我会限制在纯数方面。欢迎了解应数的朋友补充，或另开新帖详细介绍。

回到定位。其实一个很简单的事实就可以看出西交的数学存在非常大的问题，开不出什么研究生课，或者说鼓励本科生上的研究生课。例如偏代数的代数拓扑、交换代数、同调代数、代数曲线和黎曼面这些基础课都是没有的，但国内除了北大清华这种公认的数学强校外，其实有不少学校都是开得出来的，我知道的就有复旦、中科大、浙大、华东师大、南方科大、首都师大、北航等等（排名不分先后）。

也就是说，单纯从本科教学来说，西交的数学别说 C9 了，即使连一些数学见长的 211 学校都比不上（当然是极个别）。像上面提到的这些课程，西交的学生如果想学基本都是靠办讨论班自学。

简单来说，如果是按部就班地跟着培养方案来学习，毕业时了解的数学基本上还停留在 19 世纪的数学，离现代数学非常遥远，对未来选择偏代数、几何方向的学习、科研造成很大障碍，这是我们要明确的内容。

虽然我大一时就听学长提到过这些内容，而且系里的老师也常提起第一届数试某位后来去了普林斯顿的学长的故事——大三还是什么时候意识到系里的代数课很少，便申请去北大旁听了一年，系里还给予支持。但当时并没有太往心里去，所以导致没有意识到问题的严重性，结果就是后面需要花大量的时间来补相关方面的知识，非常耽误进度。

你搞错了，恋爱不一定甜，事实上它意味着两个人的绑定，意味着责任和负担，更不用说当这种关系破裂时的痛苦。
当你要为破裂的痛苦做准备的时候，又怎么能将全部的爱投注到对象身上。
你说的需求并不是非异性不可，并且异性并不一定有优势。例如“不太会跟女孩子聊天”这件事，既然现代社会强调男女平等，那何谓擅长和异性聊天一说，只有和人聊天擅长与否。

当然，纯属一点个人见解，你可以把所有的你替换成我。 🤗