上科大确实牛逼，但是因为 zz 原因现在也开始走回头路了。估计过几年就和南科大一样了，
有时候觉得中国的整个体系就是不断的当爹和认爹。。。想想《送东阳马生序》
一般流程：认爹->熬出头->当爹，另一种类似的模式是媳妇熬成婆 
改开以来的新儒家复兴又强化了这一点。
听不懂（确信）
细嗦
所有行业的 x 阀都是这个路线吧。。。狂飙里面的高启强也是这样
人文素养是个比较虚的东西，不能通过分数，甚至对某些知识点的掌握程度量化，它主要反映你思考问题的综合能力。具有良好人文素养的人开口说话或做事一定会让人感到对外界和自我的、时间上和空间上的和谐。
这种素养的培养主要靠自己平时善于观察和乐于思考。
你能不能从大多数人注意不到或熟视无睹之处发现问题，把这个问题长久放在脑中，并在未来发现你所储存的问题之间各种形式的联系，产生新的见解？
有了问题之后会不会寻找相关书籍资料来加深了解，有了见解之后愿不愿意花时间组织语言把你所想写成文字？
速成是没有任何效果的，开任何课最终都会变成纯知识点记背和刷题，变成有些同学所说的“文科课”。
所谓“文科课”有何人文精神？涉及到了什么人类精神上长久的议题？启发了学生何程度的思考？为什么要把这种东西称为“文科课”？
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