虽然说本来是打算只在主楼更新的，但是看到塬友也在学德语，又突然想接着在这边更新了。
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[quote=“PipaQinse233, 回复 460, 主题 14436, 用户 PipaQinse233”]
这里可能没有说清楚。形容词后缀的变化需要根据前面的冠词和后面的名词性数格来决定，总共有 3×3×2×4 = 72 种变化形式。以 rot（红色的）为例：
| 无冠词（强变化） | 阳性 | 中性 | 阴性 | 复数 |
|---|---|---|---|---|
| 主格 | roter | rotes | rote | rote |
| 宾格 | roten | rotes | rote | rote |
| 与格 | rotem | rotem | roter | roten |
| 属格 | roten | roten | roter | roter |
| 定冠词（弱变化） | 阳性 | 中性 | 阴性 | 复数 |
|---|---|---|---|---|
| 主格 | der rote | das rote | die rote | die roten |
| 宾格 | den roten | das rote | die rote | die roten |
| 与格 | dem roten | dem roten | der roten | den roten |
| 属格 | des roten | des roten | der roten | der roten |
| 不定冠词（混合变化） | 阳性 | 中性 | 阴性 | 复数 |
|---|---|---|---|---|
| 主格 | ein roter | ein rotes | eine rote | keine rote |
| 宾格 | einen roten | ein rotes | eine rote | keine roten |
| 与格 | einem roten | einem roten | einer roten | keinen roten |
| 属格 | eines roten | eines roten | einer roten | keiner roten |
实际上只需要记住加粗的部分，混合变化确实复杂，记住强变化的规则即可；冠词的变化也相对简单，三张表也体现了这一点。
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有点好奇主格 宾格 与格 属格是什么意思
（期末周真的什么都比复习考试好玩）
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好快的回复，格部分等我检完票再写
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是要回家吗
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刚好在坐地铁（）于是摸鱼
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对的，今天甚至是背着行李上考场，实在是等不及了
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xm 已经考完
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我感到困惑的地方在于德语中冠词和形容词之间的关系，这与我的理解不符
我对形容词的理解是形容词应该直接修饰名词，而冠词也直接与名词相连，但德语的情况似乎有些不同。
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我们先看例句：
Ich kaufe meiner Freunde viele Brote.
不论句子多长，动词都处于核心位置。这里的动词是 kaufen 的直陈式现在时第一人称单数形式且需要三个补足语（行动元）和若干说明语（状态元）。就像是甲烷的 C 原子需要和四个 H 原子成键，而周围可以有若干水分子组成的分子笼。而 C 原子和不同原子之间成键能力不同，动词搭配的成分也是如此：不同动词需要不同的补足语。
如果这可以理解的话，那么我们便可以引入「格」了：格更像是一种标记，将深层语义角色（施事、受事、与事等）映射到表层形式（词尾等）。有了格标记，名词与动词核心间的关系也就清楚了。看不懂也没关系，我们回过头拆句子：
- ich
- viele Brote
- meiner Freude
那么在已知动词 kaufe（买）的条件下，我们也知道这句话应该是「（某人）买（某物）（给某人）」。但若不认识名词（其实认识了也没啥用），有六种可能情况，哪一种是对的呢？我们不妨再看看动词核心搭配的成分：
- 主格补足语（施事，即谁「买」）
- 宾格补足语（受事，即「买」什么）
- 属格补足语（与事，即「买」给谁）
我们把序号相同的配对，就知道了这句话在说：
- ich 买了东西
- 买的是 viele Brote
- 这个人买这些东西给了 meiner Freude
这个例子可能举得不是很妙，讲得可能也不太好。那么这里直接给出结论：
- 格是形式，重在形态变化，用来表示它与核心词（主要是动词）的句法—语义关系。
- 成分是功能，重在语义角色，在句子中承担特定功能。
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没有形容词时确实如此；但加上形容词后，冠词和名词会形成类似“夹芝士汉堡”的结构，我们暂且称之为名词性短语。
刚才我们提到，补语需要根据语法角色而带上不同的格标记，那么标记应该放在名词短语的哪个位置呢？如何确保即使某一部分没有听清，整体理解仍不受影响？这需要名词短语内部的协同变化来实现。
- 定冠词词尾本身变化丰富，因此几乎不需要形容词词尾变化（弱变化：m. N.、n./f. N./A. 的五个 -e，其余 -en）
- 零冠词（无冠词）无法直接感知，因此形容词词尾必须进行强变化
- 不定冠词也带有格标记，故形容词词尾采用混合变化
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看不懂了
话说德语确实有形容词后置的情况，通常出现在：
- 定语从句中（如 der Mann, den ich kenne）
- 介词后的名词短语中（如 ein Buch über die Geschichte）
法语中，除了少数简单的形容词（如 nouvelle belle 这种）外，大多数形容词确实需要后置，特别是当名词前有限定词（如 le, la, un, une 等）时（如 une maison grande et belle, des fleurs fraîches et parfumées)。
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德语中确实存在形容词后置的情况，但主要出现在以下几种情况：
不过严格来说，这种说法不够全面，德语中形容词后置的情况主要包括：
- 法语借词（最常见，但通常不变化，如le weekend、le menu）
- 某些代词后的名词化形容词（如etwas Interessantes（有趣的事），viel Schlimmes（很多坏事），nichts Gutes（没有好事），类似英语的something interesting）
- 某些固定表达式（如Bundesrepublik Deutschland（德意志联邦共和国）、Friedrich der Große（腓特烈大帝）等），虽然看起来像法语语序，但可能受拉丁语或历史影响。
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记得当初学德语时，第一课就是人称代词（当然零课是字母发音和正字法，更基础）。原笔记已经很完善了，也很惊讶居然做笔记这么快，我都是拖到期末等老师发课件
。
数：单数、复数
格：主格
人称：第三人称
非要再加一个的话：
性：通性（既然没有特定标记，一般不提）
按照这个定义，就是动词的范畴，代词就不考虑这个了。
因为语法范畴在某种程度上是通过词形变化体现的，但不同人称的人称代词不被视为同一个词的不同形态。
但它本身会对动词赋予人称。
我查阅《语言学纲要》发现“性”是名词的固有属性，形容词和冠词会随着所修饰的名词的性而变化。我以为这是在创设时就规定的，没有逻辑联系。
话说回来，正好群里开始讨论代词和性、数、格、人称。
| 主格 | 单数 | 复数 |
|---|---|---|
| 第一人称 | ich | wir |
| 第二人称 | du | ihr |
| 第三人称 | 阳性 er 中性 es 阴性 sie |
sie |
这些都是基础知识，而有趣的是说话者如何指代听话者，即 Siezen（敬称）、duzen（亲称）、Ihrzen（旧尊称）和Erzen（极尊称）：
- Siezen，即用 Sie 称呼，这是现代德语标准的尊称形式，变位同第三人称复数。它适用于绝大多数正式场合及陌生人之间，表示礼貌与距离。
- duzen，即用 du 称呼，用于亲友、熟人或平等亲近的关系中。若年长者或上级主动提议改用 du，是希望拉近距离的标志。在书面语中，大写的 Du 可在亲密中兼顾形式上的敬意。师生间普遍使用 du，主要源于 1968 年学生运动后的普及。
- Ihrzen，即用 Ihr 称呼，历史上曾是对个人的尊称（类似英语的“you”替代“thou”），如今在标准德语中已过时，但在南德及奥地利部分方言中仍有残存。不过 ihr 作为第二人称复数（你们）仍是日常常用形式。
- Erzen/Siezen，即用 Er 或 Sie（单数）称呼，是历史上最高级别的敬语，通过使用第三人称单数将对方置于对话之外，显得疏远且居高临下，早已完全淘汰。
第二人称敬称按时间发展梳理，脉络大致如下：
-
古高地德语时期（约 750–1050 年）：人称主要通过动词变位体现，代词极少使用。受罗曼语影响，约 870 年后开始用复数代词 Ihr 尊称，即 Ihrzen（如马丁·路德在其子通过硕士考试后改用 Ihr 称之，以示认可）。
-
中古高地德语时期（约 1050–1350 年）：
- 中世纪用法复杂且重阶层：亲属间互用 du，父母对子女用 du，子女对父亲用 Ihr（对母亲用法因地而异），夫妻常用 Ihr（因婚姻多属社会安排），朋友同伴间用 du。
-
近代早期（17–18 世纪初）：
- 三十年战争与宗教改革后，市民阶层崛起，Ihr 的“尊贵性”下降。
- 上层社会为重新拉开距离，引入最高敬语 Er/Sie（第三人称单数），形成 du – Ihr – Er/Sie 体系。但因类似“背后议论”的语感，此形式很快带上了轻蔑色彩，四元体系昙花一现。
-
现代化定型（18–19 世纪）：
- 受启蒙运动与法国大革命平等思潮影响，du 的使用得到推动。
- 普鲁士进行官方文书改革，1764 年起逐步废用 du，至 1810 年左右禁用 Ihr。与此同时，更中性、抽象的第三人称复数 Sie 兴起，最终确立为通用尊称。
- 至此，现代德语 du / Sie 的二元体系正式形成。
-
两德曾分别尝试推行 Kameradschafts-Du（德意志民主共和国初期）和 Genossen-Du（东德），皆因强制的“亲密”违背社会自发规则而未成功。
-
如今，德铁、宜家等大规模使用 du，成了新趋势。
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很有意思的内容！
忽然开始好奇这两个词的区别 好像都是同志的意思？
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简而言之：汉语的「同志」更接近 Genossen，另一个更像是「伙计」
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似乎之前没有分享过我为啥要学德语，这里随便写写吧。
「要学外语」？
很多人一说要学什么东西，都会认为这是「学习」（learn）而非「习得」（acquire）。这两者的区别我认为是：
就像我们学汉语，是为了和身边人交流而不是为了应试，而学英语在大多数情况下恰恰相反。
一直以来我都对常礼勋赏纪念币兴趣浓厚，以至于
再加上厌倦了为了应试而「学习」英语，我便选择了和英语相近的德语（而这也和德意志地区常礼勋赏丰富且成体系有很大关系）
由于高中时就性格孤僻、兴趣古怪，我几乎没有朋友更没有社交，和班里同学交往都是因为在班里有个职务。那时总成绩可能在班里名列前茅，但英语分数必然是在全年级数一数二，因而英语老师兼班主任对我学德语也是睁一只眼闭一只眼。
高一时，我先学的第零课——字母、发音、正字法。那时我迷恋 Sütterlin 体以至于英语作业也是这么写
当然了现在也是这么写拉丁字母的（）
发音的话当时正好也会 IPA，音标看一眼就过去了；只是 /r/ 当时是先学会的 [ɾ] 再学会的 [r]，而 [ʁ] 和 [ʀ] 后来虽也会了但是不特意用。
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我高中除了高一当过课代表 一直是无业游民
想看 pipa 老师写的德语（）
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