好像我们昨天刚布置作业，但是我还没看
今年老师尝试要让学生用大模型做大作业，说是不考验码力。。。但是期末卷子上还有手写代码，感觉有点离谱。
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噢噢谢谢，我这就下床去看看
有些好奇，美本的交流合作是指允许互相随意交流吗？是不是没有进行人为的分组？
（感觉只要一分组，任务就会坍缩为 2-3 个人完成所有任务的【小组作业】
就是这么神奇，我们鼓励三人以下小组，但依然有很多组间交流。包括在答疑时间，有不少人在助教给他们答疑之前就已经互相讨论出答案了，气氛特别好。
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看上去不太一样，算法题需要每个人提交一份作业，小组作业是所有组员一起提交一份作业，并且很少有老师会给组内人员不同的分值
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励志学辅在搞研讨小组，感觉要是能找到同好的话就挺好的不过感觉可能找不到
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努力迈出第一步吧 
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明天好像就是本帖一周年了，让鼠鼠想想有什么周年庆特别活动
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刚刚突然发现，鼠鼠很久之前（可能是大半年之前）在某个站务帖子下留言的 用户
备注功能 已经被 admin 实现了
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我听几个学弟说励志像要收编他们民间讨论班。
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http://jeffe.cs.illinois.edu/teaching/algorithms/
我才反应过来原来是这个，我大一就收藏了，可是一直在硬盘里吃灰 
羡慕 Illinois
是这样的，我其实感觉可以搞，目前看来转正并无坏处
哈哈
好抽象
这本算法教材的作者似乎本科算法课挂科了
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那他可能更懂学生的痛点
反而是天才写的教材最难读，因为一般人不好想的结果在他们看来总是平凡的
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我想把上面几层删了，要不几天之内如果有班里同学上
，就会轻松将我开盒
诶诶，不太想删，有类似隐藏某层的这种功能吗？
@anonymous_warrior
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我折叠了上面的几层 
完了，我不知道怎么看折叠的内容了 
等会儿我摸索摸索（刚刚好像误伤了上面几层两个无关的 post
补：我眼瞎了
折叠的就在原贴下面
他这本书难度也还可以吧，比大多数教材难点
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祝所有門友国庆节快乐 
